فيسبوك
واتساب
كشفت دراسة أجرتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بالتعاون مع اليونيسيف، تفاصيل و الاجراءات التي تم تنفيذها من ارتفاع نسب حضور الطلاب ل 87% وتنفيذ التقييمات وانخفاض الكثافات لأقل من 41 طالبا في الفصل وسد العجز في المعلمين انعكست على تحقيق تحسن في مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب إلى جانب ارتفاع مؤشرات استعادة فاعلية العملية التعليمية داخل المدارس.
وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه تم اجراء اختبارات حول مهارات القراءة والكتابة لـ 1.38 مليون طالب في 27 محافظة على ثلاثة مراحل:
وخلال المرحلة الأولى من الاختبارات التي شملت 10 محافظات، خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2025، كان 45.5% من الطلاب يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة.
وفي المرحلة الثانية من تنفيذ البرنامج التي شملت 10 محافظات، خلال الفترة من أكتوبر إلى ديسمبر 2025، انخفضت نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة إلى 32.4%.
أما المرحلة الثالثة من تنفيذ البرنامج التي شملت 7 محافظات، والتي امتدت من فبراير إلى مايو 2026، فقد انخفضت نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة إلى 13.9%.
يعكس انخفاض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة من 45.5% ل13.9% باعتراف دولي فعالية كافة الاجراءات التي اتخذها الوزير محمد عبد اللطيف على ارض الواقع
