الأول علمى علوم بالثانوية العامة: لم أستخدم كتيب المفاهيم وكنت مذاكر كويس

بعد حالة الانتقادات التى تشهدها صفحات الفيس بوك بشأن حول عدم جدوى كتيب المفاهيم بامتحانات الثانوية العامة، قال الطالب عبد الله محمود الأول فى قائمة أوائل الثانوية العامة للعام الدراسى 2025ـ2026 شعبة علمى علوم والذى التحق بكلية طب القصر العينى، إنه لم يعتمد إطلاقا على كتيب المفاهيم أثناء الإجابة عن الأسئلة بامتحانات الثانوية العامة، موضحا أنه استخدمه بنسبة ضعيفة خلال الإجابة عن بعض الأسئلة بامتحان الأحياء، قائلا: كنت مذاكر كويس وفاكر المنهج مش محتاج أرجع إلى كتيب المفاهيم، بالإضافة إلى ضيق وقت الامتحان فالاعتماد عليها بشكل كبير بيضيع وقت من الطالب أثناء الإجابة عن الأسئلة.

متى ظهرت كتيبات المفاهيم

ظهرت كتيبات المفاهيم في إطار التحول الذي شهدته امتحانات الثانوية العامة المصرية مع تطبيق نظام التقييم الجديد خلال العام الدراسى 2021، وكان قائم بصورة أكبر على قياس الفهم ونواتج التعلم، بدلًا من الاعتماد على استرجاع المعلومات والحفظ المباشر.

وكانت الفكرة الأساسية من إتاحة مصادر معرفية داخل اللجنة هي مساعدة الطالب على الوصول إلى المعلومات أو القوانين الأساسية التي يحتاج إليها أثناء حل السؤال، مع بقاء العبء الأساسي على الطالب في فهم السؤال وتطبيق المعلومة واختيار الإجابة الصحيحة، رغم أن طريقة التقييم وقتها غير. علمية وتربوية والتى اعتمدت على امتحانات اختيارية فقط.

من الكتاب المدرسي إلى كتيب المفاهيم في بداية تطبيق نظام الامتحانات الجديد

وارتبط مفهوم "الكتاب المفتوح" Open Book بالسماح للطالب بالاستعانة بالكتاب المدرسي خلال الامتحان وبعدها اتجهت وزارة التربية والتعليم إلى استبدال الكتاب المدرسي بمصدر مختصر يضم المفاهيم والقواعد والقوانين الأساسية التي يحتاج إليها الطالب، ومن هنا ظهر مجلد المفاهيم بصورته المعروفة حاليًا، وأصبح الطالب يتسلمه داخل اللجنة مع بداية الامتحان، ثم يعيده للملاحظين بعد انتهاء الوقت، رغم عدم جدوى ورقة المفاهيم