تواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الاستعداد لامتحانات الثانوية العامة 2025، حيث تضع أسئلة الامتحانات بشكل يناقس ويتفق ومواصفة الأسئلة، مضيفة أن مواصفة امتحانات الثانوية العامة تختلف من مادة لأخرى ولكن جميع المواد ستكون الأسئلة فيها تخاطب المستويات المعرفية البسيطة والعليا والمتوسطة، موضحة أن المستويات العليا في الأسئلة تمثل نسبة لا تزيد عن 30% وهدفها هو فرز مستويات الطلاب وتشريح مجاميع الثانوية العامة بحيث تكشف مستوى الطالب المتفوق الذى اجتهد عن غيره من الطلاب الذين يحصلون على مجاميع أقل في الثانوية العامة.
وأوضحت الوزارة، أن مواصفة امتحانات الثانوية العامة 2025، تم وضعها من خلال المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى ومديرى عموم تنمية المواد الدراسية الوزارة، لافتة إلى أن الأسئلة ستكون متزنة بشكل كبير ولن تكون فيها أي أخطاء فنية أو مشاكل في الصياغة حيث يتم مراجعتها أكثر من مرة من قبل اللجان الفنية المسئولة عن اختيار ووضع الأسئلة ومراجعتها، حيث أن هناك تعليمات بضرورة مراجعة الأسئلة بدقة قبل طباعتها، حيث يتم وضع 4 نماذج امتحانية في كل مادة دراسية ويتم اختيار نموذج واحد وطباعته في إحدى الجهات المسئولة عن طباعة الأسئلة وتظريفها ونقلها إلى مراكز توزيع الأسئلة في المواعيد المحددة والتي تسبق انطلاق الامتحانات بأيام.
وشددت الوزارة على أن ما يميز مواصفة امتحانات الثانوية العامة في المواد الدراسية المختلفة، هي أن الأسئلة وجزئيات الامتحان ستكون مطابقة للمدة الزمنية المخصصة للإحابة عن أسئلة الامتحانات بحيث لا تكون الأسئلة تحتاج لوقت كبير في التفكير عند اختيار الإجابات الصحيحة من بين الاختيارات الموجودة في كل سؤال، وأيضا الإجابة عن الأسئلة المقالية سيكون بسيط بحيث لا تتخطى الإجابة بجميع خطواتها أكثر من 5 سطور حسب طبيعة كل مادة، موضحة أن الأسئلة المقالية يتم تصحيحها إلكترونيا ومن ثم تحتاج إلى إجابة بسيطة وقليلة حتى يتم تصحيحها بشكل دقيقة وتضمن حصول الطالب على حقه، موضحة أنه في تصحيح هذه الأسئلة يحصل الطالب على درجات في كل خطوة ما دامت صحيحة وتناسب أهداف السؤال ونواتج التعلم.
وقالت وزارة التربية والتعليم: إن أسئلة امتحانات الثانوية العامة ستكون من المنهج الدراسى لطلبة الصف الثالث الثانوي العام وتخاطب الأسئلة المستويات المختلفة، ولكن ليس بالضرورة أن تكون الأسئلة نصا من الكتاب وإنما تطبيقيه على الموضوعات الدراسية كما ستراعى الفروق الفردية بين الطلاب، لافتة إلى أن أهم ما يميز الأسئلة وضوابطها أن تكون متزنة وتفرز المستويات، متابعة: يجب أن ينسى الطلاب مصطلح أسئلة صعبة وأخرى سهلة لأن التقييم السليم المنضبط يجب أن يشمل على أسئلة مختلفة بعضها صعبة وأخرى سهلة تقيس مدى قدرت الطالب على التعامل مع نواتج التعلم التي تعتبر هي الأساس في التقييم وليس الهدف الحصول على الدرجات فقط، بل جزء مهم هو التأكد من قدرة الطالب على اكتسابه التعلم المرتبط بالمنهج الدراسى.
