نصائح لاختيار المسارات الدراسية لطلاب أولى ثانوى بكالوريا.. لو بتحب البرمجة والكيمياء اختر الهندسة وعلوم الحاسب.. المحاسبة لشعبة الأعمال.. وخبير تربوى: يجب توافق قدرات الطالب العقلية والتحصيلية مع مواد كل مسار

يختار طلاب الصف الأول الثانوى بشهادة البكالوريا المصرية، خلال الفترة المقبلة ما بين 4 مسارات حيث يبدأ التشعيب أو ما يطلق عليه مسارات البكالوريا بداية من الصف الثانى الثانوى ويوجد 4 مسارات، حيث يعتمد الاختيار على عدة ضوابط أهمها حب المادة التي يرغب الطالب في دراستها خاصة أن هذه المواد مؤهلة للكليات الجامعية.

 الدكتور تامر شوقى أستاذ علم النفس التربوى بجامعة عين شمس

يقول الدكتور تامر شوقى أستاذ علم النفس التربوى بجامعة عين شمس: يمثل موضوع اختيار المسار في البكالوريا إحدى الاشكاليات التي تواجه الطالب  لعدة أسباب منها صغر سن الطالب وعدم قدرته على الاختيار الصحيح في هذا السن، وتعدد فرص الاختيار في البكالوريا لتصل إلى 4 خيارات، بالإضافة إلى جدة المقررات في كل المسارات ونظام البكالوريا نفسه، وكذلك خوف الطالب من عواقب اختيار أي مسار بشكل خاطئ.

وأوضح الدكتور تامر شوقى: توجد بعض الأمور التي تساعد الطالب على اختيار المسار الصحيح منها أن تتوافق قدرات الطالب العقلية والتحصيلية مع مقررات المسار، ويتم تحديد تلك القدرات من خلال مراجعة الطالب لدرجاته في المقررات ذات الصلة بالمسار في السنوات الدراسية السابقة؛ فإذا كان الطالب يحصل على درجات مرتفعة في مواد العلوم فلا بد أن يختار مسار الطب وعلوم الحياة، أما إذا كان متفوقا في مواد الرياضيات فمن الأفضل له اختيار مسار الهندسة وعلوم الحاسب، أما تفوق الطالب في المواد الأدبية فهذا يعني تفضيل التحاقه بمسار الاداب والفنون.

توافق ميول واهتمامات الطالب مع المسار

وأشار إلى أنه يجب أن تتوافق ميول واهتمامات الطالب مع المسار، ويكون ذلك أفضل لو توافقت تلك الميول مع قدراته العقلية والتحصيلية مع تجنب اختيار المسار في ضوء فقط عدد الكليات المتاحة للمسار، لأن ذلك قد يترتب عليه اختيار الطالب مسار لا يتناسب مع قدراته وميوله مما يزيد احتمالات فشله فيه.

وأكد على أنه يجب أن  يتجنب الطالب اختيار المسار في ضوء اختيارات وميول الأهل فقط، أو ميول واهتمامات زملاء الطالب فقط؛ لان ذلك الاختيار قد يتناقض مع ميول الطالب وقدراته، مع تجنب اختيار المسار بشكل عشوائي دون معرفة مقرراته بشكل جيد وفرص الكليات المتاحة له أو العجلة في اختيار أي  مسار دون دراسته بشكل كاف أو استشارة بعض المتخصصين من المعلمين وغيرهم عند اختيار المسار.

وطالب أولياء الأمور وزارة التربية والتعليم، بأن يكون هناك مرونة في اختيار المسارات الدراسية للطلاب في البكالوريا، ويكون الاختيار الكترونيا، بأن يكون لدى الطالب حرية تغيير مساره خلال فترة دراسية محددة إضافة إلى اتاحة اختيار المسارات خلال إجازة الصيف ويتم ترك هذه الفترة للطالب للاختيار كما طالب أولياء الأمور من وزارة التربية والتعليم بالبدء من الآن في توعية الطلاب بمواد كل مسار والضوابط التي يتم اختيار المسار وفقا لها حيث أن الطلاب يحتاجون لإرشادات حتى يفهموا طبية الدراسة في كل مسار خاصة وأن كل مسار له مجموعة من المواد التي تختلف عن المسار الاخر، فمثلا الطالب في الصف الثالث الثانوى يدرس في مسار الطب وعلوم الحياة الاحياء مستوى متقدم والكيمياء مستوى متقدم ومسار الهندسة وعلوم الحاسب يدرس الطالب مادتين هما الرياضيات مستوى متقدم والفيزياء مستوى متقدم وفى مسار الأعمال يدرس الطالب مادتين أيضا هما الاقتصاد مستوى متقدم والرياضيات وفى مسار الآداب والفنون يدرس الطالب جغرافيًا مستوى متقدم وإحصاء.