فيسبوك
واتساب
تحدثت الدكتورة هالة عبد السلام، رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام بوزارة التربية والتعليم، فى حوار مع "اليوم السابع" عن أهمية التقييمات للطلاب، ودورها فى عودة الطلاب للمدرسة، إضافة إلى رفع مستوى الطلاب، كما أكدت على أن تطبيق البكالوريا تأخر كثيرا، مضيفة أنه سيتم إتاحة الاختيار بين مسارات البكالوريا لطلبة الصف الأول الثانوى المسارات لطلاب أولى ثانوى وإلى نص الحوار:
ـ هناك شكاوى كثيرة من أولياء الأمور من كثرة التقييمات ويقولون إنها تمثل عبء كبيرة وتأتى على حساب الشرح والتعلم، ما ردك؟
ـ أولا يجب أن نتفق على أنه قبل العام الدراسى الماضى 2024،2025، لم يكن هناك تواجد للطلاب فى الفصول بالشكل الذى يجب أن تكون عليه، ووجود الطلاب فى الفصول أمر مهم، كما أنه لم يكن هناك تقييم بالمعنى الصحيح قبل العام الماضى، وتصعيد الطلاب من الصف الأول الابتدائى حتى الثالث كان يتم بشكل أوتوماتيكى دون أى تقييم ما نتج عنه أزمة كبيرة وهى ضعف مستوى التلاميذ فى القراءة والكتابة لدرجة أن بعض طلاب المرحلة الإعدادية يعانون من نفس الشئ، إذ فكرة التقييمات أمر طبيعى وموجود فى العالم وتربويا ولكنها كانت غير مطبقة فى المدارس قبل العام الماضى.
ـ والتقييمات تتم فى جزء من الحصة وكانت زمن الحصة فى السابق 45 دقيقة وأصبح الآن 50 دقيقة، وطبيعى أن يتم تقييم الطالب فيما يقوم بدراسته بشكل أسبوعى، واختبار الشهر ونهاية الفصل الدراسى لا يغنى عن التقييمات الأسبوعية لأنها تخلق حالة من المتابعة سواء للطالب أو المعلم أو ولى الأمر، وكان فى السابق ولى الأمر لا يعرف مستوى ابنه إلا فى نهاية الترم، ولكن حاليا توجد شهادات شهرية تسلم لولى الأمر ويوقع عليها يعرف من خلالها مستوى نجله وتم عقد لقاءات تشاورية مع أولياء الأمور والمدرسة لمعرفة المستويات ومعرفة نقاط القوة والضعف.
ـ هل التقييمات حسنت من مستوى الطلاب؟
ـ بالتأكيد فالآن الطالب وولى أمره يعرف مستوى ابنه بشكل مستمر على مدار الأسبوع والطالب أصبح لديه دافع للحصول على درجات.
ـ بعض أولياء الأمور يقومون بكتابة التقييمات والواجب المنزلى؟
ـ التقييمات تتم فى المدرسة، أما كتابة الواجبات من قبل أولياء الأمور فهم يساعدون على خروج طالب غشاش وولى الأمر هو من يصطدم بهذا الأمر.
ـ البعض يقول أن كثرة التقييمات ساهمت فى زيادة الدروس الخصوصية وجعلت الطالب مضطر للحصول على درس خاص لدى المعلم؟
ـ أن ضد هذا الأمر لأن الطالب إذا أجاب بشكل صحيح عن التقييمات فلن يستطيع المعلم شطب هذه الإجابات أو عدم منحه الدرجة التى يستحقها، بالعكس الدروس الخصوصية والسناتر انكمشت بشكل كبير، فالطالب فى يده بوكليت وواجبات وهذه التقييمات كانت تطبق فى المدارس الدولية وليست المدارس الحكومية والهجوم على التقييمات أمر طبيعى لأن هناك أصحاب مصالح.
ـ بعض خبراء التربية يتحدثون عن أن كثرة التقييمات تسبب مشكلة نفسية لطفل فى مرحلة عمرية صغيرة؟
ـ مفيش دولة بدون تقييمات ومفيش تصعيد للصف الأعلى دون تقييم، وأنا لا أتصور أن ولى الأمر يحب أن يرى أبنه يلتحق بالصف الرابع الابتدائى أو الخامس دون أن يجيد القراءة والكتابة، والتقييم عبارة عن سؤال أو سؤالين والتقييمات موجودة فى الكتيب المطبوع مع التلميذ.
ـ
نظام التعليم الجديد
2.0 مع بداية تطبيقه 2018 كانت هناك مواد أخر غير المواد الأساسية داخل المجموع مثل المهارات المهنية وتكنولوجيا المعلومات والآن أصبحت خارج المجموع ولكنها مواد نجاح ورسوب لماذا حدث هذه التغيير؟
ـ أى نظام تعليم يتم تقييمه، وبمراجعة وتقييم هذه المواد وجد أن خروجها من المجموع تخفيف للأعباء عن كاهل الطلاب، فمادة الديسكفرى على سبيل المثال، تضم مجموعة من المعارف، لمواد مشتركة مثل "العلوم أو الرياضيات أو الدراسات، فى حين أن هناك مواد منفصلة وهى العلوم والدراسات والعربى والرياضيات، وكان لا بد وأن تقليص جزئى لهذه المواد لمنع الحشو والتكرار، وأيضا مادة ict، لا تضاف للمجموع ولكنها نجاح ورسوب وستكون هذه المادة امتداد لمقرر البرمجة والذكاء الاصطناعى والذى تدريسه وتطبيقه على الصف الأول الثانوى.
ـ ما هى ضوابط النجاح فى مادة البرمجة بالصف الأول الثانوى؟
ـ مادة البرمجة يتم فيها تقييم الطلاب فى الفصليين الدراسيين الأول والثانى ولكن لا يوجد فيها دور ثان وهناك أكثر من 680 ألف طالب بالصف الأول الثانوى سجلوا على منصة كيريو اليابانية، وتفاجئنا بأنهم تخطوا فى مستواهم فوق المقرر عليهم، وتم تقييم الطلاب فى امتحان شهر أكتوبر فى البرمجة بشكل نظرى وأيضا امتحان نوفمبر أما امتحان نهاية الفصل الدراسى سيكون عبر المنصة.
هل هناك اهتما بمادة التربية الدينية فى المدرسة خاصة بعد جعل النجاح فيها من 70%؟
- التربية الدينية فى السابق لم تعقد أى تدريبات للمعلمين ولكن هذا العام تم تدريب المعلمين على تريسها وهناك تعاون مع الأزهر والكنيسة وهناك اهتمام كبير بالتربية الدينية وتخصيص 70% للنجاح أعطى ثقل لدى الطلاب وأولياء الأمور بأهمية الدين، وانعاكس التربية الدينية هى الاخلاقيات، والوزارة حاليا تجهز لبرنامج قومى للحد من العنف بين الطلاب فى المدارس.
ـ ما هى تفاصيل البرنامج القومى للحد من العنف فى المدارس؟
- هذا البرنامج يستهدف الطالب الذى يوجد لديه عنف، وسيتم تطبيقه مع الأقران من الطلاب وبمشاركة مجموعة من الخبراء وسيتم تنفيذ معسكرات للطلاب لتعديل سلوكياتهم، ويتم تطبيقه الفصل الدراسى الثانى.
- هل هناك تغيير فى مواعيد امتحانات الفصل الدراسى الأول 2026؟
ـ لا توجد تغيير فى المواعيد حيث تبدأ 10 يناير 2026 لصفوف النقل و17 من نفس الشهر لطلبة الشهادة الإعدادية وتم تدريب الموجهين على صياغة المفردات الاختبارية.
ـ هل الامتحانات لأولى وثانية ثانوى تعقد إلكترونيا أم ورقيا؟
- امتحان شهر أكتوبر تمت ورقيا وامتحان نوفمبر ورقيا.
ـ هناك مشكلات كبيرة تحدث فى امتحانات الشهادة الإعدادية من غش كيف نحل هذه المشكلة؟
يتم تطبيق القانون بحزم على أية مخالفات، فالغش ثقافة موجودة فى المجتمع وتراكمية وبداية الحل هو الاعتراف بالمشكلة، وتواجد الطلاب فى المدارس جزء من حل المشكلة لتغيير سلوكياتهم التى يتلقونها من أماكن مختلفة، والوزارة خصصت 20% من مجموع الطالب أعمال سنة تطبق على الدفعة التى التحقت بالصف الأول الإعدادى هذا العام.
ـ هل الوزارة تلقت طلبات تحويلات كثيرة لطلاب الثانوية العامة لمحافظات بعينها؟
- التحويلات مساءلة نسبة وتناسب فهناك تحويلات تمت وفق أسباب قانونية وأوراق ومستندات قهرية لولى أمر غير محل سكنه أو محل عمله.
- أولياء الأمور والطلاب ينتظرون إعلان الوزارة عن مناهج البكالوريا هل تم البدء فى وضعها؟
- تم البدء فى وضع مناهج شهادة البكالوريا، ويجب طمأنة الناس " مش بنعمل علم جديد فمادة الفيزياء هى الفيزياء والرياضيات أيضا والعربى هو اللغة العربية وكلمة منهج "متقدم" أو مستوى رفيع" ما هى إلا زيادة فى المعلومات فقط بشكل يناسب الطالب.
ـ هل البكالوريا ستخفف العبء عن كاهل الطلاب خاصة أن شهادة البكالوريا تشمل عامين ثانية وثالثة ثانوى؟
ـ فى نظام البكالوريا يكفى أن الطالب لديه فرص متعددة لتحسين وضعه أو درجاته وهذه الجزئية تمثل طمأنينة للطالب والأسرة، كما أن وجود فرص تمنح الطالب ثقة فى نفسه ومن ثم يجب أن يقلل الدروس حيث يوجد لديه متسع لدخول الامتحان أكثر من مرة بدرجات كاملة، فالبكالوريا نظام تأخر تطبيقه كثيرا بدليل أن نفس النظام مطبق فى المدارس الدولية، واللى ظروفه المادية تسمح له بيلتحق بالمدارس الدولية والبعض يطلقون على البكالوريا ig الغلابة.
- متى يتم الإتاحة لطلاب أولى ثانوى الاختيار بين مسارات البكالوريا الـ" 4؟ وما هى معايير الاختيار بين المسارات؟
- سيكون قبل نهاية العام الدراسى بالتنسيق بين شئون الطلاب والامتحانات، والطالب حاليا يعرف كيف يختار لأن لكل طالب حلم وهو عارف محتاج يبقى إيه.
- هل حدث تغيير فى المناهج الدراسية هذا العام؟
- نواتج التعلم كما هى ولكن هناك اختلاف كبير فى المناهج فموضوعات القراءة مثلا فى مادة اللغة العربية تخاطب الطفل فى حياته العادية والطبيعية وشكل الكتاب أصبح جاذب، والموضوعات مختلفة والأفكار متغيرة.
ـ أين كتاب القيم واحترام الأخر؟
ـ كتاب القيم واحترام الأخر تم تضمينه فى المناهج الدراسية، فالقيم تعلم للطالب من خلال الموضوعات والدروس.
ـ وضعت الوزارة منذ 8 سنوات مناهج جديدة مع تطبيق نظام التعليم الجديد 2.0، لماذا تم تغيير المناهج مرة أخرى؟
- أمر طبيعى أن يكون هناك تحديث وتغيير، للمناهج لمواكبة التغييرات الموجودة على الساحة، حتى يكون مواكبا لمتطلبات لسوق العمل، فالمناهج تشمل قيم وأخلاقيات افتقدناها فالمناهج أصبحت تدمج ما بين الطالب والمدرسة وأسرته أيضا.
هل يوجد عجز فى المعلمين؟
- إطلاقا لا توجد مدارس بها عجز فى المعلمين وخاصة فى المواد الأساسية.
ـ كيف تفسرين توسع الوزارة فى التعليم الدولى؟
- إنشاء الوزارة لمدارس رسمية دولية والمصرية اليابانية وإتاحة نظام البكالوريا، منح التعليم الحكومى منافسة للتعليم الخاصة الدولى وفى النهاية مسألة عرض وطلب.
لماذا تم إجبار أولياء أمور طلاب المدارس التجريبية بشراء الكتاب من المدرسة؟
- الطبيعى أن يحصل ولى الأمر على الكتاب من المدرسة، أما المصاريف فهى شاملة الخدمات والأنشطة، وأنا كولى أمر بحصل على خدمة زيادة غير التى تقدم للطالب فى المدارس الحكومية بالإضافة إلى سداد المصروفات على أقساط متعددة.
