حصل الباحث طاهر أحمد الجبالى، بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة عين شمش، على درجة الماجستير عن رسالته المقدمة بعنوان "فعالية وحدة مقترحة للرباعيات الشعرية فى تدريس التاريخ لتنمية التحصيل وبعض القيم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية" فى المناقشة التى تمت بقاعة الدكتور سعيد خليل، بكلية التربية، جامعة عين شمس.
وتشكلت لجنة الإشراف والمناقشة أشرف على البحث الأستاذ الدكتور أشرف محمود نجا، أستاذ الأدب والنقد بالكلية، والدكتورة هبة حلم عبد الفتاح، أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد بالكلية، وناقشه كل من الأستاذ الدكتور يحيى عطية، أستاذ المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة عين شمس ، والأستاذ الدكتور إمام مختار حميدة، أستاذ المناهج وطرق التدريس بكلية التربية – جامعة حلوان.
الباحث
وينتمى موضوع البحث لاتجاه مطروح بقوة على ساحة البحث العلمى الآنَ؛ وهو الدراسات البينية التى تؤمن بالتكاملية المعرفية بين العلوم كافة واستشراف مناطق التلاقى أو التشابك بينها ؛ وهى سمة باتت ضرورة منهجية فى عصر العولمة، فالبحث يعمد إلى استشراف أوجه التشابك والتكامل بين التربية والفن، بمعنى توظيف الرباعية الشعرية بوصفها أحد قوالب فن النظم الشعرى فى أغراض تعليمية كتدريس مادة التاريخ ؛ بحيث يمكن توظيفها كتمهيد جاذب داخل قاعة الدرس تنوييعًا فى أساليب التعليم ، وإثارة لدافعية التلاميذ نحو تعليمها، وهى مادة جافة جامدة ، ذات طبيعة مجردة نظرًا لارتباطها بالبعدين المكانى والزمانى . والتوسل بأساليب التعليم بالفنون يُعد أحد الاتجاهات الحديثة الآن فى استرتيجيات التعليم، ولا سيما فى المراحل التعليمية الأولى؛ بحيث تجعل التعليم أكثر متعة وتشويقًا.
ويُحسب للباحث أن الفكرة التى أقام عليها موضوعه جديدة ؛ حيث اختار قالب الرباعية الشعرية لأنها صارت فنًا محببًا، مألوفًا وقريبًا من الذوق المصرى الذى عرف رباعيات الخيام ، ورباعيات صلاح جاهين، فضلًا عن اتسام هذا القالب الشعرى بطوابع العصر من حيث الاقتصاد اللغوي، والإيجاز ، والخبر المسوق فى قالب سردى على نحوٍ سريع بسيط ، ولغة وسطى ثالثة تراعى حصيلة المتلقى المبتدئ.
وتتكون الرسالة من خمسة فصول تتوالى على النحو الآتي: الفصل الأول وعنوانه"مشكلة البحث وإجراءات بحثها"؛ ويحتوى على مقدمة البحث، وتحديد مشكلته ومصطلحاته، وفروضه، ومنهجه وإجراءاته، وأهميته، ثم الفصل الثاني؛ وعنوانه"الرباعيات الشعرية وتدريس التاريخ"، وفيه يعالج الرباعية الشعرية بين تدريس التاريخ وتنمية التحصيل ، والفصل الثالث؛ وعنوانه (الرباعيات الشعرية وتنمية القيم، ويعالج فيه مفهوم القيم، وخصائصها، وأهميتها، ومكوناتها، وتصنيفاتها، ومراحل تكوينها، ومستوياتها، ومصادر اشتقاقها، ودور المعلم فى تنميتها، ثم يعالج دور الرباعيات فى تنمية القيم، وياتى الفصل الرابع وعنوانه (أدوات الدراسة وإجراءاتها ونتائجها)، ويعرض فيه قوائم القيم المتضمنة، والمواد التعليمية، وأدوات التقويم، وآليات تطبيق أدوات البحث، ونتائجه، وتفسيرها، ومناقشتها، ثم يجيء الفصل الخامس؛ وعنوانه (ملخص البحث والتوصيات والمقترحات)، ويشتمل على ملخص البحث من حيث مشكلته، وحدوده، وأهدافه، وأهميته، وإجراءاته وفروضه، وتوصياته ومقترحاته، ثم يلى ذلك قائمة بأهم المراجع، ثم تسع ملاحق متنوعة، يليها ملخص البحث بالإنجليزية.
طاهر الجبالى
تم أضافة تعليقك سوف يظهر بعد المراجعة