ما بين تغيير منظومة وضع الامتحانات وآليات التطوير مقترحات النواب للتصدى لأزمة الغش الإلكترونى فى امتحانات الدبلومات الفنية، هناك من يرى ضرورة تغيير المناهج وطريقة وضع الأسئلة، وآخرون يرون ضرورة التطوير والاعتماد على الشق العملى اكثر وربطه بسوق العمل أولى من منع الغش.
وفى هذا الإطار قدم النائب فايز بركات عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، سؤال للدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، حول اجراءات الوزارة لمكافحة الغش فى امتحانات الدبلومات الفنية.
وأوضح بركات، لـ"اليوم السابع"، أن امتحانات التعليم الفنى باتت فوضوية نتيجة انتشار حالات الغش، ففى خلال يوم واحد فقط بلغ عدد حالات الغش داخل اللجان 50 حالة، هذا بالإضافة الى الغش الالكترونى نتيجة تسريب الامتحان عبر التطبيقات الالكترونية.
وتساءل عضو لجنة التعليم بمجلس النواب،عن الإجراءات التى تتخذها الوزارة لمكافحة الغش داخل اللجان وأيضا الغش الالكترونى؟ لافتا إلى أن مافيا الغش الإلكترونى تظهر كل عام خلال فترة الامتحانات لتمثل تحديا أمام نجاح العملية التعليمية، فعدم الانضباط داخل اللجان هو المتسبب الأول فى ظاهرة التسريب والغش الإلكترونى.
وطالب بركات، باتخاذ الإجراءات القانونية ضد من يتم ضبطه فى محاولة غش بالإضافة إلى تشديد الرقابة على اللجان وعدم السماح باصطحاب أجهزة المحمول، بالإضافة إلى استخدام أجهزة للتشويش على الأجهزة المتصلة بالإنترنت فى لجان الامتحانات، لافتا إلى أن الفوضى لا تعالج سوى بالانضباط والقانون.
ومن جانبها قالت النائبة ماجدة نصر، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إن اللجنة سبق وأن عقدت اجتماعا مع الدكتور أحمد الجيوشى، نائب وزير التربية والتعليم ورئيس امتحانات الدبلومات الفنية، لعرض خطة تطوير التعليم الفنى وربطه بسوق العمل.
وأوضحت نصر، أن هذا الاجتماع شهد العديد من المقترحات والأهداف التى تصب فى النهاية للمصلحة العامة للدولة، وهى ربط التعليم بسوق العمل سواء صناعة أو تجارة او استثمار وكل الحرف الموجودة على الساحة، مشددة على ضرورة أن يكون الجانب العملى أهم آليات التطوير.
وطالبت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، بضرورة عقد اجتماع موسع لطرح آليات ومقترحات بشأن تغيير منظومة وضع الامتحانات الفنية على أن يتم الاعتماد على أساليب فنية جديدة فى طريقة وضع الأسئلة تهدف للقضاء على ظاهرة الغش، وهذا الأمر لن يتحقق سوى بالاعتماد على الجانب العملى أكثر فى عملية التطوير.
بينما يرى النائب عبد الرحمن البرعى، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، أن التطوير أهم من وضع آلية للتصدى لظاهرة الغش بكافة أنواعه وصوره، قائلا: 60% من طلاب التعليم الفنى يمارسون الغش بامتحانات التعليم الفنى، وهذا الأمر ليس بجديد.
وأكد عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، على أن نائب وزير التربية والتعليم ورئيس امتحانات الدبلومات الفنية، سينهض بمنظومة التعليم الفنى وذلك من خلال ربطه بسوق العمل ووضع أطر وآليات جديدة وتغيير المناهج بشكل يتناسب مع الوقت الراهن وهذا الأمر أهم من التصدى لظاهرة الغش الإلكترونى التى يتحدث عنها البعض.
وشدد عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، على ضرورة العمل على تغيير نظرة المجتمع للتعليم الفنى، خاصة وأن الكثيرين ينظرون للملتحقين بالتعليم الفنى نظرة دونية، وهذا الأمر لن يتحقق سوى بتطوير المناهج وربطها بسوق العمل لحث المواطنين على الإقبال عليه.
عدد الردود 0
بواسطة:
alaa
عقوبة الغش
اقترح علي البرلمان ان تكون عقوبة الغش في الثانوية العامة انه من يضبط غشاش باي واسيلة ان يحول الي ثانوية صناعية او زراعية او تجارية ويمنع منعا باتا من الدخول امتحانات الثانوية العامة لانه بمحاولتة الغش يكون غير ماهل لها
عدد الردود 0
بواسطة:
زهقان فى زمن يمكرون
آن تغيير الإستراتيجيات مثلا لماذا ننتظرالغش أصلا ثم نكافحهه؟آن إستراتيجية المنع أصلا لعدم الحدوث
السادة والسيدات أعضاء لجنة التعليم بمجلس النواب مجمل كلماتكم رائعة :ما بين تغيير منظومة وضع الامتحانات وآليات التطوير-لعرض خطة تطوير التعليم الفنى وربطه بسوق العمل- ربط التعليم بسوق العمل سواء صناعة أو تجارة او استثمار وكل الحرف الموجودة على الساحة- ضرورة أن يكون الجانب العملى أهم آليات التطوير - تغيير منظومة وضع الامتحانات الفنية على أن يتم الاعتماد على أساليب فنية جديدة ولكننى بعد إذن سيادتكم أركز على أن تكون منظومة التقييم بصفة عامة سواء الخاصة بالإمتحانات أو حتى إختيار قيادة من القيادات لشغل منصب من المناصب بمعنى توضيحى تقييم إلكترونى يستهدف تحديد المستوى الإحترافى والمعلوماتى والحرفى .....إلخ للمتقدم لشغل المنصب يعقبه كشف هيئة موثق بالفديو كأحد الأدلة للتأكد مثلا من حرفية وإحترافية التعامل مع الآخر كذلك السمات الشخصية الواجب توافرها .....إلخ . سيداتى سادتى هل أولا حان الأوان لفصل التعليم الفى ليكون مستقلا بذاته نظرا لعبئه الضخم ومدى خطورة أهمية وضعه بالنسبة للدول التى إرتقت وتقدمت من خلال تركيز إهتمامها عليه مثل ألمانيا حيث تكون له خطة تطويره المتوافقه مع خصائصه كذلك آليات متسقة ....إلخ؟ ومارأى سيادتكم عن "التعليم المهنى"؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ماذا تعلمون سيادتكم عنه فعليا واقعيا وليس نظريا لأنه نظريا شىء وما يحدث على أرض الواقع شئ آآآآآآآآخر تماما تماما كما الفجوة الهائلة بين المرجو والمأمول بصفة عامة أو الفرق بين اللغة العربية والصينية ؟؟؟وللإجابة الدقيقة أرجوكم أرجوكم تابعوا متابعة عملية لمدارس هذا النوع من التعليم فى مصر أثناء العام الدراسى من حيث نسب عدم الحضور للطلاب ومدى الإنتظام ومقارنة النتائج بالمستوى الفعلى ومستوى معلميه وحضورهم .....إلخ حيث التأكد من مخاطر شخصيا تأكدت منها لاتتوافق مع رؤية سيادتكم للتطوير . سيداتى سادتى المحترمون بلجنة التعليم إسمحوا لى التقدم لسيادتكم بطلبين أرجو من الله ولوجه الله تلبيتهما وتحقيقهما (الأول)ساندوا من فضلكم ولوجه الله ثم لصالح إرتقاء وخير مصر بإذن الله وقادة مستقبلها معالى الدكتور العالم الوزير الجليل /طارق شوقى وإدعموه فى الحرب الضروس التى يشنها عليه أصحاااااااب المصالح الخاصة ومافياتهم سواء الذين وكأنهم وكأنهم أصدقاء أو الخائنون الذين يعلون مصالحهم الخاصة على مصلحة مصرنا جميعا وشعبها الكريم . (الثانى ) التعجيل التعجيل التعجيل بإقرار قانون التعليم الذى طالته سابقا لأكثر من مرة تصريحاتكم ومع هذا حتى الآن لم يرى النور حيث أصبح من خطورة وأهمية الإحتياج له الآن بتجريم والفصل من الخدمة لمدرسى الدروس الخصوصية والسناتى وغلقها كلها بجميع المحافظات والإستعاضة عنها بمجموعات مدرسية حقيقة لاتقل فى آلياتها وإنضباطها وفاعليتها عمما يتم فى أعتى السناتر وذلك لتحقيق عدة أهداف هامة جدا جدا جدا الآن منها تخفيف الضغوط المليارية عن ميزانيات الملايين من الأسر المصرية وخصوصا الآن كذلك إستعادة الدولة للمليارات السنوية التى ينهبها مدرسوا الدروس الخصوصية والسناتر من خلال مجموعات التقوية المدرسية .سيداتى سادتى شكرا لكم وجعله اله فى ميزان حساتكم كما الشكر موصول لكتيبة اليوم السابع وجميع السادة الشرفاء المتعاونون معهم . اللهم إحفظ ووفق وأنصر فخامة رئيسنا وجيش ومخابرات وشرطة شعب مصر وجميع مسؤوليهم الناجحون لمافيه تقواك ورضاك وخير مصر وشعبها الكريم وتحيا مصر تحيا مصر تحيا مصر رغم كيد ومكر الماكرين الذذين يتجسسون ويراقبون وفى الخفاء لاعبين اللهم آميييييييييييييييييييييييييين
عدد الردود 0
بواسطة:
الفيشاوى
95%
95% من طلاب التعليم الفنى غشاشوووووووووووووووووووون