د. مصطفى الفقى يكتب: الارتقاء بالتعليم مدخل أساسى للتقدم.. نحتاج تحركا عاجلا لإبراز أعمدة القوة الناعمة لمصر.. والتركيز يجب أن يكون على القضايا الملحة أولا

الفارق بين دولة وأخرى، وبين زعيم وآخر، هو القدرة على ترتيب الأولويات فى سلم الاهتمام الوطنى، مثلما هو الأمر بالنسبة للأفراد. فالفارق بين فرد وآخر هو طريقة التفكير، ومنهج البحث، وجدولة الذهن.. أقول ذلك بمناسبة تطلع عدد من الدول العربية للخروج من أزمتها والتهيؤ للانطلاق نحو المستقبل، مؤكدًا أن الأمر لا يتوقف عند ذلك الحجم الكبير من الأفكار والمبادرات والمقترحات، لكنه يتجاوز ذلك إلى ما يمكن تسميته «فقه الأولويات»، فهناك المهم والأهم، ويجب ألا نأخذ الأمور بمنطق التعميم أو الدراسة الكمية، فالتحرك على جبهة عريضة نحو التنمية قد لا يكون هو الأجدى، لكن الأوفق هو التركيز على القضايا الملحة والمسائل التى تملك فيها الدولة ميزة نسبية تسمح لها بالتقدم والانتشار، وقد يقول قائل إن الذى يريد أن يخرج ببلاده من النفق المظلم قد لا يتمكن من التركيز على جوانب معينة فى حياة الأمة دون جوانب أخرى، فلو اتخذنا الدولة المصرية كمثال، فإننى أظن أن «التعليم» هو قضيتها الأولى التى تعتبر هى المتغير المستقل، وما عداها متغيرات تابعة، فلو أمسكنا بتلابيب العملية التعليمية، وركزنا على الجانب النوعى فيها، فى محاولة جديدة لإنقاذ أبرز أعمدة القوة الناعمة لمصر، فإننا نكون قد فهمنا جيدًا معنى الأولويات التى تجعل من بعض الأمور المهمة رأس حربة نقتحم بها المستقبل، ونقوم بعملية اختراق نحوه، وقد شرح لنا وزير التعليم فى لقاء مع المجلس الأعلى للثقافة فى مصر كيف أن مهاتير محمد وظف كل إمكانات الدولة الماليزية لخدمة التعليم دون غيره، فالإسكان والنقل والصحة والبحث العلمى وغيرها يجرى توظيفها جميعًا فى البداية لخدمة هدف واحد هو الارتقاء بالتعليم كمدخل للتقدم الصحيح.