نقيب العلميين: تعريب العلوم قضية خلافية ويجب توظيفها بـ"توازن"

أكد د. محمد فهمى طلبة، نقيب العلميين، أن قضية تعريب العلوم هى قضية مثيرة للجدل، وتحظى بقدر كبير من المناقشات، مشيرا إلى أهمية أن يكون هناك توازن بين التعريب والمرحلة الدراسية التى يدرس بها الطالب أو التلميذ، بما يحقق رفع مستوى التعليم فى المراحل الأولى، والتواصل مع العالم فى المعارف والإضافات العلمية والتطوير البحثى فى المراحل المتقدمة من الدراسة.

وقال "فهمى"، فى تصريح له اليوم الجمعة، إن القضية ليست التعريب الكامل والشامل للعلوم فى كل المراحل الدراسية، وفى ذات الوقت ليس تجنبا شاملا وكاملا أيضا فى كل المراحل، ويجب أن تتداخل اللغات الأجنبية فى هذه المراحل على قدر حجم المعلومات المتاحة على مستوى العالم.

وأضاف أن الهدف من دراسة العلوم هو فهم الحقائق العلمية بأبسط الأمور، وإذا كانت اللغة تيسر ذلك فى إطار ما هو ممكن ومتاح فإن تعريب العلوم فى هذه الجزئية يحتاج إلى إعادة نظر.

وأشار إلى ضرورة الأخذ فى الاعتبار عدة محاذير عند إقرار تعريب العلوم من عدمه، وفى مقدمة تلك المحاذير العزلة التى يمكن أن تنتج عند التواصل العالمى والاطلاع على كل ما هو حديث ومستحدث. وطالب بضرورة أن يكون هناك خلط مقبول بين التعريب والمرحلة الدراسية، على أن تكون دراسة العلوم باللغة العربية فى المراحل الأولى التى يتم خلالها غرس المفاهيم الأساسية فى عقول التلاميذ، ولا يجوز تعطيل تلك العملية من خلال اللغة لأن الترجمة التلقائية بذهن التلميذ تقلل التواصل وتقلل من درجة استيعابه للمعرفة العلمية.

وأشار إلى أن جميع المعارف البحثية موثقة باللغات المختلفة، وباللغة الإنجليزية بصفة عامة، والتعرف عليها لا يمكن أن يتاح باللغة العربية لضخامة حجم العطاء العالمى فى المجال البحثى، ودقة التعرف على المعارف بلغة أخرى غير لغة المنشأ، وأوضح أنه فى المراحل المتقدمة من الدراسات العلمية يكون النشر ذو القيمة المرتفعة باللغة واسعة الاستخدام وهى الإنجليزية، ولذا فإن على المسئولين بالدولة دراسة مسألة تعريب العلوم بتأنى لكى يمكن استثمارها استثمارا صحيحا فى إطار من التوازن الذى يخدم الهدف المطلوب.