دراسة: سوء نظم الامتحانات أهم أسباب غياب الطلاب عن المدارس

أجرى الدكتور ناجى شنودة نخلة، رئيس الفريق البحثى بالمركز القومى للبحوث التربوية، دراسة حول سبل مواجهة ظاهرة غياب الطلاب عن الدراسة، اعتمدت الدراسة على اختيار عينة على أساس طبقى عشوائى من القائمين على إدارة المدرسة الثانوية والمعلمين والإخصائيين، والبالغ عددها 914، وعينة من طلاب التعليم الثانوى العام بلغ عددهم 889 طالبا فى ست محافظات هى القاهرة، الإسكندرية، القليوبية، المنوفية، المنيا وأسيوط.

أوضح نخلة، أن خطوات إعداد الدراسة الأولى تمثلت فى توجيه استبيان لعينة من القائمين على ادارة المدرسة الثانوية والمعلمين والاخصائيين، فى حين وجه استبيان آخر إلى عينة من طلاب التعليم الثانوى العام لاستجلاء آرائهم حول أسباب الغياب وآليات مواجهته، واسفر ذلك عن تقسيم أسباب غياب الطلاب عن المدرسة الثانوية، إلى دافع يتعلق بالطلاب، وآخر بالمعلمين والإدارة المدرسية والمناخ المدرسى وبنظم الامتحانات والتقويم.

وأضافت الدراسة أن سوء تنظيم الجدول الدراسى يلعب دورا واضحا ويعد سببا فى غياب الطلاب عن الدراسة، وأن كثيرا من المعلمين فقدوا سلطاتهم الرسمية وغير الرسمية بسبب نقص كفاءتهم المهنية وانخفاض أوضاعهم المادية والاقتصادية فاهتز احترام الطلاب لحضور الحصص التى يؤديها كثير من المعلمين فى المدرسة الثانوية.

وأشارت إلى أن هناك قصورا من جانب مجلس الأمناء والآباء والمعلمين فى المشاركة الفعالة فى
إدارة المدرسة الثانوية وفى متابعة غياب الطلاب، فضلا عن أن هناك عوارا تشريعيا يتعلق بمواجهة ظاهرة الغياب يتمثل فى وجود ثغرة أو مخرج للطلاب المتغيبين بعد المدة المسموح بها.

وعقب الانتهاء من الدراسة، أعد الفريق البحثى مجموعة من التوصيات الخاصة بمعالجة الأسباب التى توصلوا لها، ومقترحات اجرائية تساهم فى زيادة فعالية المدرسة الثانوية فى مواجهة ظاهرة غياب الطلاب عن الدراسة، تضمنت تفعيل تنفيذ القرار الوزارى الخاص بغياب الطلاب وإعادة النظر فى تعديل بعض مواده، والتزام المدرسة بارسال اخطار لولى أمر الطالب المتغيب، وذلك باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة مثل الرسائل القصيرة أو البريد الإلكترونى، بدلا من الخطاب المسجل الذى نص عليه القرار الوزارى لضمان سرعة التواصل مع أولياء الأمور لمواجهة ظاهرة الغياب عن الدراسة.

كما أوصت الدراسة بتفعيل دور مجالس الأمناء والآباء والمعلمين من خلال تعديل القرار الوزارى الخاص بتشكيل هذه المجالس، بحيث تتضمن اختصاصاتها المشاركة فى تحقيق الانضباط داخل المدرسة ومتابعة غياب الطلاب والمشاركة فى علاج هذه الظاهرة.