تربويون ينتقدون "التعليم" بسبب سؤال التعبير بامتحان "ملحق" الثانوية

أثار سؤال التعبير بامتحان اللغة العربية للمرحلة الثانية من الثانوية العامة "دور ثان"، والذى دعا الطلاب إلى كتابة من 6 لـ 8 أسطر لتوجيه الشكر للجيش المصرى على موقفه البطولى من ثورة 25 يناير، انتقادات الخبراء التربويين لوزارة التربية والتعليم.

واعتبر الدكتور أيمن حبيب، رئيس شعبة الأنشطة بالمركز القومى للبحوث التربوية والتنمية، أن صيغة السؤال تعكس رغبة واضع ورقة الامتحان فى فرض رأى واحد على الطلاب "بما يعنى أن الطالب الذى سيتمادى فى مدح الجيش وموقفه من الثورة سيكون الأعلى حصولاً على الدرجات" حسب قوله، مضيفاً "كان على واضع السؤال أن يطلب من الممتحن أن يعبر عن وجهة نظره تجاه موقف الجيش، وأن يرسل له رسالة، أما صيغة الأمر التى تجبر الطالب على تقديم الشكر للجيش فهى خاطئة تربوياً".

كما أوضح الدكتور محمد فتح الله، الخبير فى القياس والتقويم التربوى بالمركز القومى للامتحانات، أن أسئلة الامتحانات لابد وأن تخلو من التوجيه سواءً على أساس دينى أو سياسى أو عرقى أو فئوى، وتابع "اللجنة الفنية المسئولة عن الورقة لابد وأن تضع أسئلة تعبر عن حياديتها"، واصفاً صيغة السؤال بأنها تدعو الطلاب لـ"النفاق" من أجل "الدرجات".