لجنة القيم بـ"الأسرة والسكان" تكشف ضعف قيم "المواطنه" بمناهج المرحلة الابتدائية.. خلو مناهج اللغة العربية من نصوص لكبار الشعراء والأدباء.. وأخطاء بمعنى الدستور والتشريع

كشف التقرير الذى اعدته لجنة القيم بوزارة الدولة للأسرة والسكان حول مراجعة قيم المواطنة والتربية السكانية والوحدة الوطنية، والتى تتضمنها مناهج اللغة العربية والتربية الاجتماعية بالصف الثانى والثالث والرابع والخامس والسادس الابتدائى ضعف قيم المواطنة بهذه المناهج، حيث إنها تركز بمناهج اللغة العربية على الفخر والاعتزاز بالتاريخ من جهة، والتنمية السياحية من جهة أخرى، فى حين لا تتصمن بعض الدروس أى ذكر للمواطنة على الرغم من تضمن أهداف الدرس لبعض قيمها.

فى الوقت نفسه أكد التقرير على عدم وجود أى نص لحقوق الطفل سواء من اتفاقية حقوق الطفل أو قانون الطفل على الرغم من ذكر حقوق الطفل كقضية متضمنة فى كثير من الدروس، بينما يتضمن منهج الدراسات الاجتماعية فى الصف السادس الابتدائى وحدة كاملة بعنوان "نظام الحكم والقوانين فى وطنى" والتى تناقش اختصاصات رئيس الجمهورية والسلطة التشريعية والقضائية ،بالإضافة إلى إشارات بسيطة لقوانين المرور ووثيقة حقوق الطفل، إلا أن هذه الوحدة تحتاج لمراجعة بسبب تضمنها بعض الاخطاء الخاصة بمعنى الدستور.

ووصف التقرير وضع درس كامل عن الآثار القبطية بمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الابتدائى "بالتطور الجيد فى المناهج"، إلا أنه يحتاج لمزيد من الربط بين الحقبة القبطية والواقع المصرى الحالى، كما أن دروس التاريخ بصفة عامة تاريخ الحكام والقادة أكثر من تاريخ المصريين وكيف نالوا حقوق المواطنة عبر التاريخ، بالإضافة إلى اعتبار ثورة 1919 بمثابة النموذج التقليدى للوحدة الوطنية رغم عدم احتواء الدرس الخاص بها بمنهج الصف السادس سوى جملة واحدة تعبر عن الوحدة الوطنية وهى )ثار الشعب المصرى كله مسلمون ومسيحيون....ضد الاحتلال الإنجليزى(.

وبالنسبة لمناهج اللغة العربية للمرحلة الابتدائية أشار إلى اعتمادها على دروس مؤلفة من واضعى المنهج وخلوها من نصوص لكبار الشعراء والأدباء، وعلى الرغم من وجود وحدة تتناول القضية السكانية بالصف الرابع الابتدائى إلا أنها تركز على أن المشكلة السكانية هى مشكلة التوزيع السكانى فقط، دون الإشارة إلى علاقة الزيادة السكانية بالمشكلات التنموية مثل الازدحام والعنف والبطالة، وتأثيرها على حقوق الطفل، أو التركيز على مفهوم الأسرة الصغيرة.

وأوصى التقرير بأهمية إدراك الطفل لحقوقه وواجباته وتضمن المناهج لمقتطفات من اتفاقية حقوق الطفل وقانون الطفل المصرى، وتوعيته بمشاكل الطفولة كالتسرب من التعليم وعمالة الأطفال من منظور حقوقى "حقوق المواطنة وحقوق الطفل" وليس من منظور خيرى، مع تعريفه بالمؤسسات التى تمارس من خلالها المواطنة كالأحزاب ومنظمات المجتمع المدنى والمجالس التشريعية والمحلية وضرورة عمل زيارات ميدانية لهذه المؤسسات، بالإضافة إلى التركيز على قيم المواطنة بالمناهج من خلال تطوير الدروس التى تتناول الآثار القبطية وثورة 1919.