جرس إنذار.. أنقذوا شمس الخط العربي قبل أن تغيب.. "اليوم السابع" يفتح ملف معاناة الخط العربي.. معايشات مع طلاب ومعلمين تكشف تحديات تواجه أحد رموز الهوية.. 1000 جنيه تكلفة الأدوات و5 جنيهات مقابل الحصة للمعلم

المعلمين فى مدارس الخط: نقدر الدراسة التى نحملها ونعمل على إعداد كوادر للخط العربي رغم الأجور الزهيدة.. والطلاب مدارس الخط العربي تجمع بين الشغف والهواية والدراسة وسعداء رغم المعوقات التى نواجهها   

وزارة التربية التعليم:  مصروفات مدراس الخط العربي لا تزيد عن 250 جنيها سنويا ونسعى لوضع حلول مع التعليم العالى لتحقيق حلم الطلاب باستكمال الدراسة

خضير البورسعيدى:  اتفقنا مع وزير الأوقاف على إنشاء معهد يمكن الطلاب من الدراسة بعد الدبلوم.. وننتظر موافقة البرلمان على النقابة.. عبد الناصر كان  يتمتع بكاريزما غير طبيعية .. والسادات تلقائى .. وفؤاد المهندس صارم بعيدا عن الكاميرات.. ومدبولي بسيط وطيب  

حافظ للتاريخ وشاهد على العصر".. هى ألقاب يمكن إطلاقها على  "الخط العربي"  الذى يعتبر بحق هو رمز الهوية العربية، والذى يرتبط ارتباطًا وثيقا بالثقافة والتاريخ العربي فهو ليس مجرد أشكال وحروف يتم حفظها تتراص لتكوين  كلمات وجمل تستخدم فى التواصل فهو لغة القرآن، وبه أرسلت صحائف زلزلت عروش الطغاة وحل محل الرمح والسيف وبه كتبت بشريات النصر والفتوحات، وبه تتزين  المساجد.

وضمن دلائل ثراء اللغة الخط العربي، تكونت منه أعظم اللوحات التى تخطف القلوب قبل الأبصار، من خلال تعدد أنواعه وزخمه  فكل خط يمثل مدرسة قائمة بذاتها من حيث تكوينها وتشكيلها وزخرفتها  لذلك فهو دائم التجدد  والإبداع  كما أنه رمز للهوية العربية، وعنوانا لها، وبإتقانه ارتقى أصحابه لأعظم  المراتب والوظائف، فكان الماهر فيه يجالس الملوك، ويحظى بمكانة وتقدير كبيرين.

وشهد الخط العربي اهتمامًا للقائمين على الدول الناطقة بالعربية، إذ حاولوا الوصول إلى أفضل الأشكال والتمثيل البصرى، وكان يحتل الخط العربي مكانة كبرى  للأمة العربية والإسلامية  فهو شاهد على نهضة الأمة العربية والإسلامية.

في هذا الموضوع نفتح ملف مدارس الخط العربي  والتعرف على  تاريخها والنشأة وتطورها والتحديات التى تواجهها  من خلال معايشة كاملة داخل العديد مع  المدراس زيارتها بعدد من المحافظات المعنية بتدريس الخط العربي التابعة لوزارة وزارة التربية والتعليم، بجانب زيارة بعض المدارس التاريخية  وأقدمها  وهى مدرسة خليل أغا والمدراس الأخرى التابعة لصندوق التنمية الثقافية وهى المدارس المعنونة والمعروفة بمدارس خضير للخط العربي.

في هذا الموضوع أجرينا لقاءات مع الأساتذة القائمين على تدريس الخط العربي المؤمنين بعظم رسالتهم رغم  العقبات التى تواجههم، ولكن ما يدفعهم هو حب شديد وإيمان بأهمية الحفاظ على الخط العرابي كتراث حقيقي للأمة وحافظا لهويتها بجانب  لقاءات مع الطلاب من مختلف الأعمار السنية والمؤهلات الدراسية الذين يقبلون على دراسة الخط العربي بحب وشغف كبير.

وعبر الزيارات تم الكشف على العديد من النقاط التى تمثل حواجز حقيقية أمام المعلمين فى أداء رسالتهم أو أمام الطلاب أنفسهم داخل هذه المدارس، وهى المطالب التى تم عرضها على المسئولين والمختصين للتعرف على الحلول التى تضمن المساعدة فى الحفاظ على هذا الفن  المرتبط بهوية وتاريخ الأمة العربية والإسلامية من الاندثار أو الإهمال.

أعداد مدارس الخط العربى

النشأة والتاريخ 

بدأ انتشار الخط العربي في عصر صدر الاسلام وتحديدا مع  بداية بعث  الرسول من خلال رسائلة التى كان يبادر بإرسالها إلى المماملك والأمبراطوريات  خلال جهود نشر الدعوى الإسلامية وكان النبى يختار للكتابة من بين أصحابة أجودهم وأبرعهم فى الكتابة لذلك سعى عدد كبير منهم فى تعلم الكتابة والتجويد فيه، وفى خلافة عمر بن الخطاب  تطور الخط العربي وظهر الخط الكوفي، واعتنى أهل الكوفة بتهذيبه  والهندسة فيه، وسمى باسمهم "الخط الكوفي"  وكتبت به المصاحف وكان أولها مصحف الخليفة عثمان بن عفان، وأمر عثمان رضي الله عنه بنسخه وتوزيعه في البلاد.

الدكتور أشرف كحلة مع تلاميذ بمدرسة المنير للخط العربى

فصول طالبات دبلوم الخط العربى

لوحة زخرفية وإبداعية من تصميم وكتابة الطلاب بمدرسة المنيرة (2)

الانتشار

وكان الاهتمام الفعلى بالخط العربي وزخرفته فى عهد الخلفاء الراشدين، ومنهم الخليفة عمر بن الخطاب مع الفتوحات الإسلامية  بجانب  الخليفة على بن أبى طالب، خاصة فى الخط  الكوفي الذى اتسع انتشاره واستخداماته فكان يكتب به على المحارب والمنابر وفي المصاحف والنقود لما بلغ من جودة وهندسة وإتقان، فأصبح من مظاهر جمال الفنون العربية والإسلامية وتسابق الكتاب لتحسين حروفه والتفنن في زخرفتها واستمر هذا الحال فى العناية به  فى عهد الدولة الأموية  والعباسية والفاطمية  والأيوبية والمماليك وصولا للدولة العثمانية.

وفى مصر كانت العناية والاهتمام الكبير الذى أولاه رأس الدولة وقتها الملك فؤاد الأول بالخط العربي وتأسيس الكلية والمدرسة الملكية للخط  العربي  واستقطب لها أشهر الخطاطين من كافة الأرجاء  وتنقسم الخطوط إلى 6 أنواع  وهى الكوفي،والثلث، والنسخ، والفارسي، والديواني، والرقعة   وخلال مرحلة الدراسة التى تستغرق  4 سنوات دراسية يتم دراسة  5 خطوط أساسية وهى " الرقعة، النسخ، الفارسي، الثلث، والديواني، وتوجد  مرحلة التخصص "سنتان"وهى  اختيارية بعد الدبلوم، وتسمى "دبلوم التخصص في الخط والتذهيب"، ويدرس فيها الطالب "كوفي المصاحف" و"الكوفي الفاطمي"، بالإضافة إلى فن "التذهيب" ويقصد  بها  الزخرفة بالألوان التي تعتمد بشكل أساسي على اللون الذهبي

بالقرب من ضريح سعد زغلول فى حى السيدة زينب العريق التابع لمحافظة القاهرة   تقع مقع مدرسة المنيرة الإعدادية قد لا تلفت الأنظار اثنار مرورهم فهناك عشرات من المدارس  التى يمرون عليها عليها خلال سيرهم وتزدحم بالعديد من الطلاب ولكن هذه المدرسة  لديها ما يميزها عن أقرانها فهى لا تكتفى برسالتها فى تعليم النشأ والطلاب وتلقينهم المواد الدراسية بل لها رسالة أخرى تعمل على توصيلها خلال فترة ما بعد الظهير وهى العمل كمدرسة للخطوط العربية لعشرات الطلاب الذين يقبلون على دراسته بشغف كبير.

مقارنة أعداد الطالبات فى مدارس الخط العربى

الدراسة والهواية  

ومنهم سمر عادل الطالبة بالمدرسة وتسعى لاستكمال دراستها بدراسة عامين إضافيين وهو التخصص ثم العمل كمعلمة بالمدرسة   تعمل على تدريب وتعليم جيل جديد من الطلاب فنون  الخط  العربي، سمر التى ولدت وسط ثلاثة من الأشقاء هى أوسطهم  وأب يعمل حرفي  فى مهنة تعتمد على المهارة  والذوق الفنى "صنايعى تركيب رخام"  كانت بدايتها فى هذه المدرسة بناءا على معلومة من أحد جيرانها بوجود مدرسة تعمل على تعليم الخط العربي والزخرفة وهى إحدى المهارات التى كانت تهواها سمر منذ طفولتها بحسب قولها.

وتضيف:"  بعد انتهاء المرحلة الإعدادية  توجهت بصحبة والدى لمدرسة المنيرة الإعدادية للسؤال عن تدريس إجراءت الإلتحاق بمدرسة الخطوط ولم يستغرق الأمر طويلا  حيث تم إجراء اختبارات  فى الإملاء  والقراءة واللغة العربية، ثم بدأت الدراسة بشغف كبير وسعى للتفوق  فى دراسة أراها متفردة عن غيرها فهى تجمع ما بين الهواية والدراسة والأصالة  والحافظ على الهوية   لذلك كانت تصميميى بعد الإنتهاء من  الـ4 سنوات استكمال الدراسة عاميين إضافيين فى دراسة التخصص والسعى لأكون معلمة بالمدرسة أنقل للطلاب ما تعلمته  داخل المدرسة.

عدد المدارس من 2021 إلى 2025

المحنة سبب المنحة "

هو ما ينطبق على عواطف سيد حسن الابنة وسط خمسة من الأشقاء فى مراحل التعليم المختلفة، فالأخ الأكبر حاصل على بكالوريس، وشقيقتها تدرس بمعهد التمريض، والباقى بالمراحل الإعدادية والابتدائية، وأب متوفى وأم ربة منزل تنفق على أولادها واحتياجاتهم من معاش والدها "جد الأولاد" المقدر بـ2000 جنيه فقط على احتياجاتهم اليومية والتعليمية.

معلمة تشرح لليوم السابع عملها فى المدرسة

أحد فصول الخط العربى بمدرسة المنيرة للطالبات

أعمال الزخرفة لخطوط بعض الطلاب

وبعد انتهاء عواطف من المرحلة الإعداية  بمجموع يؤهلها للالتحاق بالثانوى العام، ولكن  بسبب ظروف الأسرة وعدم القدرة المالية تراجعت عن ذلك واتجهت فى الإلتحاق بالثانوية التجارية  أو غيرها ولكنها فوجئت بأن التقديم لهذه المدرسة لذلك كان التفكير الأخر واللجوء إلى الخطة البديلة.

وهو ما تكشف عنه بقولها :"بعد الحصول على الإعدادية  بمجموع يؤهلنى للإلتحاق للثانوية ولكن ابتعدت عنها بسبب ظروف الأسرة المالية  وكانت الخطة البديلة هي الإتلحاق بمدرسة التمريض اسوة بشقيتى ولكنى تراجعت خوفا من كورونا حيث كانت اصابات كورونا فى ذروتها  وكان إحساسًا صعبًا وقلقا رهيبا، وشعرت بالضياع، وانتابنى القلق فمعى الإعدادية وهناك العيد من الحواجز تمنعنى من استكمال دراستى سواء كانت قدرية ممثلة فى جائحة كورونا أو ظروف أسرية بسبب الظروف المالية وسط كل هذا.

وتضيف "عواطف": "أثناء البحث لفت نظرى الإعلان عن مدرسة لتدريس الخطوط العربية فكان بالنسبة باب أمل  وشعرت بفرحة كبرى وبعد اجتيازى الاختبارات أصبحت طالبة بمدرسة الخطوط وسعيت للتفوق بها فهو مكان يجمع ما بين الدراسة وتنمية المواهب الفنية والتذوق من خلال التنويع فى الخطوط ورسومه المختلفة  والزخرفة.

وتضيف عواطف:"  وعلى الرغم من مصروفتها الزهيدة البالغة فقط  250  جنيها إلا أننى أعمل من أجل توفير احتياجاتى اليومية وتدبير مصروفات الدراسة والتخفيف عن كاهل الأسرة، حيث أستكمل دراستى فى  التخصص وهى مرحلة ما بعد الدبلوم 

سعادة منقوصة

20 معلومة عن مدارس الخط العربى

وبقدر سعادتها بالدراسة فى مدرسة الخطوط العربية إلا أن تلك السعادة لم تكن صافية أو مكتملة بسبب عدم قدرة هؤلاء الطلاب على مواصلة مشوارهم الدراسى فقطار التعليم يتوقف بهم عند مرحلة التخصص وهى عامين إضافيين بعد الدبلوم، فلا توجد معاهد أو كليات تابعة للتنسيق تقبل بمؤهل الخط العربي على الرغم من تبعيته الكاملة لوزارة التربية والتعليم، وهو ما تكشفه "عواطف بقولها: على الرغم من حبي وتقديرى الكبير لدراسة الخط العربي ولكن ما نتنماه حقيقية هو الموافقة والسماح لنا باستكمال الدراسة تحت أى مؤهل أوكيان تابع لوزارة التعليم العالى واعتراف تنسيق الجامعات به" .

رحلة طالبة إلى التدريس 

طالبات الخط العربى بمدرسة المنير

طالبه تستعرض مهاراتها فى الكتابة وتعلم الخط العربى

معلم بمدرسة المنيرة يستعرض مهاراته فى الخط (1)

تقف بين الطلاب بجسدها النحيل وابتسامتها الصافية ووجها الصغير للوهلة الأولى، تتخيل أنها إحدى زميلاتهم، ولكن سرعان ما ستتضح الرؤية وهى إحدى المعلمات بمجرد أن  يجلس الطالبات فى مقاعدهم، وتبدأ هى بالشرح وتشعر معها أن صاحبة الجسد النحيف حديثة التخرج متمكنة من أدواتها صاحبة خبرة طويلة ملمة بالعديد من المعارف تتقن مخاطبة تلاميذها، تدرك الكيفية والوسائل التى تجعلهم يتفاعلون معها..  إنها شيماء كرم التى بدأت طالبة بالمدرسة وانتهى بها الحال لتكون إحدى المعلمات بها، لتخرج جيلًا جديدًا وتساهم في إمدادهم بالمعارف الحديثة  حسبما تأمل.

تفاصيل عن مدارس الخط العربى

شيماء مطر، التى كانت تعشق حصة الخط العربي وتنتظرها بشغف كبير بدأت قصتها بالصدفة  فلم تكن تخطط لدراسة الخط أو تتصور أنها ستكون إحدى المعلمات له، وإنما بدأت القصة منذ عدة سنوات خلال البحث لشقيقها عن مكان لاستكمال دراسته، فعلمت بوجود مدرسة للخط العربي والتى كانت تجهل بوجودها ولا تعلم عنها شيئًا، فسعت إلى معرفة تفاصيل الالتحاق وشعرت بأن هذا هو المكان الذى تبحث وازدادت فرحتها بعد معرفتها بأنه تابع لوزارة التربية والتعليم ويمنح درجة تعليمية وهو دبلوم الخط العربي كما يمكنها مواصلة الدراسة  بعد الدبلوم، وهو عملت عليه بدراسة عامين التخصص لتتحول بعد ذلك إلى ذلك معلمة داخل المدرسة التى بدأت فيها كطالبة عرفت  الطريق إليها بالصدفة  بحسب قولها .

الزميل محمود طه يجرى حوارا مع معلمه بمدرسة المنيرة للخط العربى

صورة تذكارية لطالبات المدرسة مع أعمالهن

التحديات 

تقول" شيماء": أشعر بالفخر الشديد وأنا أقف داخل أحد الفصول وسط طلاب المدرسة  نتدارس سويا الخط العربي والتعرف على أشكاله  المختلفة  وتكويناته والزخارف وأسعى لنقل كل ما تعلمته والمهارات التى اكتسبتها إليهم   وبقدر سعادتى بما وصلت ولكن لا يمكن إغفال بعض التحديات التى تواجه دارسين الخط العربي منها ارتفاع تكلفة  المواد والأقلام التى من الممكن أن تصل فى المقرر الدراسى الواحد إلى 1000 جنيه   وهو مبلغ قابل للزاة خلال سنوات الدراسة التى تصل إلى  4  سنوات  للحصول على دبلوم الخط العربي فضلا عن "الألم النفسى " الذى يشعر به الخريج، حيث لا يسمح له بمواصلة الدراسة والحصول على مؤهل عالى، وهى أمور نتمنى أن يتم التغلب عليها فى القريب العاجل

الإبداع ينتصر  

ومن جانبه يقول الدكتور محمد كحلة أستاذ الخط العربي بالجامعة الأمريكية والعديد من الجامعات  الأخرى  وأحد معلمى مدرسة المنيرة الإعدادية للخط  العربي:" إن الخط العربي ركن أصيل فى ثقافة الأمة العربية والإسلامية ورمز الهوية الثقافية ويجب الحفاظ عليها وتدريسه  بمختلف المدارس والشهادات العليا.

وأضاف "كحلة":" أن دراسة الخط العربي تعمل على بناء الإنسان وعلمه الأنضباط من خلال التقيد بأحكام الخط كما تعمل على زرع ونمو الم الجمالية والإبداعية بداخلة  مضيفا أن الثورة التكنولوجيا لا يمكن أن تمثل تحديا أمام الخط العربي، خاصة وأن هذا الفن يعتمد على الجماليات والتذوق ولا يمكن للآلة مهما بلغت دقتها أن تبلغ هذه المرحلة.

لقاء بعد انتظار

يستقبلنا بحرارة كبرى وبوجه مبتسم داخل مكتبة بالدور الأرضى  ويبادر مباغتا " كنت منتظركم  منذ فترة  محتاجين نكلم فى موضوعات مهمة"  هكذا بدأ حديثه معنا ياسر الحلو مدير مدرسة المنيرة الإعدادية والتى تعمل في فترة الظهيرة  فى تدريس الخطوط وبحماس كبير بادرنا بالقول وهم يبدى سعادته  الخط العربي يستحق الكثير من الاهتمام فهور رمز للهوية العربية وركن أصيل فى الثقافة العربية يجب أن نعمل جاهدين للحفاظ عليه وتطويره  ووعبور الحواجز التى تواجهه من تحديات مادية  وعقبات أمام المعلمين  والدراسين على حد سواء.

وقبل أن يبدأ فى عرضها، بدأ شرح ما تحتويه وتكوين المدرسة بقوله  تتكون المدرسة من 7 فصول، تضم ما يقرب من 170 طالبا وطالبة  فى سنوات دراسية مختلفة ويعمل بالمدرسة 8 معلمين من خبرات  وقامات علمية رفيعة  أساتذة جامعيون، وتخصصات علمية دقيقة وخبراء محالون إلى المعاش، يعملون بجداول حصص تتراوح بين 50 إلى 60 حصة شهرياً، بواقع 40 دقيقة للحصة الواحدة  ويتم اختيار هؤلاء المعلمين بدقة بناءً على مؤهلاتهم الدراسية المتخصصة في مدارس الخطوط، حيث يشترط حصولهم على "تخصص" أو دبلوم فني لممارسة المهنة، ولا يقتصر الأمر على خريجي كليات التربية بل يمتد لكل محب وهاوٍ أثبت تمكنه في هذا الفن.

الدكتور أشرف كحلة مع تلاميذ بمدرسة المنير للخط العربى

الزميلان محمود طه وأحمد جمال خلال حوارهما مع د أشرف كحلة (1)

واسترسل "الحلو": " تبدأ رحلة الطالب فى مدرسة الخطوط العربية   بعد الحصول على الشهادة الإعدادية، حيث يخضع لاختبار قدرات في خطي "الرقعة" و"النسخ" والإملاء لضمان قابليته للتعلم  وتستغرق الدراسة أربع سنوات يحصل بعدها الطالب على "دبلوم الخط العربي"، وإذا حصل على مجموع لا يقل عن 60%، يحق له الالتحاق بسنتي "التخصص".

وأضاف: "وتشمل المناهج على أنواعاً شتى من الخطوط، منها "النسخ" المرتبط بالثقافة العربية والمصحف الشريف، و"الرقعة" الأكثر تداولاً، و"الثلث" الذي يُعد "عمدة الخطوط" وأصعبها لقواعده المعقدة وتداخلاته الفنية  كما يدرس الطلاب الخط "الكوفي" بأنواعه، والزخرفة والتذهيب، حيث يُعد اللون الذهبي أساساً في اللوحات الفنية  وبجانب حب الطلاب لدراسة الخط إلا مدير المدرسة الخطوط العربية يكشف سببا إضافيا لزيادة الأقبال على تلك المدارس وهو انخفاض المصروفات الدراسية التى تصل إلى "250 جنيهاً سنوياً" مما  جعلها ملاذاً للطلاب الذين لم يلحقوا بتنسيق المدارس الفنية أو لا يقدر ذووهم على تحمل تكاليف مدارس "الخدمات" التي تصل إلى 2400 جنيه

تحديات مادية وقانونية

أعداد طلاب مدارس الخط العربى

ويكشف مدير مدرسة الخطوط العربية بالمنيرة عن عددا من التحديات التى تواجه الطلاب والمعلمين على حد سواء :" وعلى الرغم  من إيماننا العميق بأهمية الرسالة التى نضطلع بها ولكن هناك بعض التحديات  التى لا يمكن إغفالها  والتى يمكن التعرض لها من خلال النقاط التالية أولا:

حوار اليوم السابع مع مدير المدرسة الاستاذ على (1)

حوار اليوم السابع مع مدير المدرسة الاستاذ على (3)

ندرة المتخصصين

تعانى مدرسة الخط العربي العجز الواضح  فى أعداد المعلمين مقارنة بالطلاب حيث هناك فجوة كبرى بين أعداد المدرسين  الذى يعانى من نقص واضح مقارنة  بزيادة عدد الطلاب التى تزداد سنويا  وهذا ما يرجع  إلى  ضعف المقابل المادي، حيث تبلغ قيمة الحصة  5 جنيهات واستطعنا بالجهود الذاتية إيصالها إلى 10 جنيهات  ليكون إجمالى ما يحصل المعلم شهريا 600 جنيه فقط، بجانب ما تمثلة ارتفاع ثمن تكلفة الأدوات اللازمة للدراسة من ثقل كبير على على كاهل الطلاب والمعلمين، حيث تصل تكلفة بعض الأقلام المتخصصة إلى 200 جنيه للقلم الواحد، ما يعني أن راتب المدرس الشهري قد لا يكفي لشراء ثلاثة أقلام.

فصول طالبات دبلوم الخط العربى (2)

فصول طالبات دبلوم الخط العربى (3)

معلمة تشرح لليوم السابع عملها فى المدرسة

المسار الجامعي

وأضاف "الحلو": كما يعاني الخريجون من "إجحاف" قانوني، فرغم أن الدبلوم معادل لشهادات التجارة والصناعة بقرار وزاري، إلا أنهم لا يجدون مساراً واضحاً للالتحاق بالجامعات الحكومية، ويضطر بعضهم للانتظار سنة كفاصل قبل التقديم في الجامعات الأهلية أو المفتوحة بمصاريف باهظة، لذلك  نناشد وزيري التربية والتعليم والتعليم العالي بضرورة إتاحة الفرصة للخريجين للالتحاق بالكليات المتخصصة.

من جانبه قال  مصطفى محمد، المسؤول الإداري بمدرسة الخطوط العربية، إنه على الرغم من الأهمية الثقافية والحضارية لهذه المدرسة باعتبارها إحدى  المدارس القائمة  على  تدريس الخط العربي  إلا أنها تواجه العديد من الصعوبات نأمل فى تجاوزها فى القريب العاجل منها  شكوى الطلاب من عدم إدراج دبلوم الخط العربي فى تنسيق الجامعات على الرغم  من معادلته ومساواته بالدبلومات المختلفة ومنها  "الفني، والتجارى، والزراعى، والصناعى"، ما يمنع الطلاب من خريجي مدارس الخط العربي من استكمال دراستهم والحصول على مؤهل عال.

فرص العمل

تضاؤل فرص العمل أمام خريجين الخط العربي نتيجة مزاحة التكنولوجيا وتفضيل البعض اللوحات والخطوط  والزخارف الرقمية، على الرغم انها أقل جودة إذا ما قورنت بأعمال خريجين مدراس الخط، ولكن يتم اللجوء إليها  توفيرا للوقت والأموال بعد الانتهاء من زيارة المدرسة الأولى  تم التوجه إلى مدرسة خليل فى قلب القاهرة وتحديدا فى شارع الجيش التاربع لحى باب الشعرية العريق والتى يعود تاريخ إنشائها لأكثر من  150 عاما ومازالعطائها  مستمر وابداعها يتدق

محراب الإبداع

فى قلب شارع باب الشعرية  ذلك الحى العريق الضارب فى القدم أحد الدروب التى شهدت العديد من التحولات والأحداث التاريخية  المصرية مبنى لا يمكن المرور أمامه كعابر سبيل  فمجرد أن تخطو وتقترب من ذلك المبنى إلا  وتشعر بالرجفة قد سرت فى كامل جسدك  فكأنما تقف أمام سلطان مهيب أو شيخ جليل هنا أنت فى حضرة التاريخ هنا أمام مدرسة خليل أغا للخطوط العربية، ذلك المبنى التى تحكى أحجاره عشرات من القصص.

هنا عليك أن تقف صامتا  وتحرر بصرك  وتطلق لخيالك وتعمل على صفاء نفسك وتحرير عقلك لتستوعب كل مظاهر الجمال  التى تحيط بك  فهذه الأحجار التراصة بعناية فائقة عليك أن تتأملها بدقة  لتدرك كيفية تصميمها والنقوشات التى رسمت بها ومدى دقتها وبراعتها  بعد عبور البوابة عليك بالسكون الكامل فالصمت فى حرم الجمال جمال فكل ركن من جدرانها آية من آيات الإبهار، وعليك أن تتخيل أن تلك الأرضية لامسها العشرات، بل مئات من الشخصيات الهامة المؤثرة عبر التاريخ  نسير ببطئ نحو المكتبة وكأننا نسير نحو معبد أو محراب قائم على الجمال لنشاهد عشرات الوثائق والمخطوطات واللوحات التى تعجز الكلمات عن  وصف براعتها ودقتها وتطرح فى الذهن عشرات الأسئلة عن مدى تمكن  صانعيها وقدرتهم على امتلاك هذا الكم من الحرفية والإقان لصناعة مثل هذه الذخائر.

وفى الدور الأرضى من المدرسة كان الموعد  مع ذروة الفن والإتقان واللقاء مع  الجدارية التى  تتزين بها المدرسة وتفخر بها وهى التى كتبها بأنامله عام 1873 خطاط مصر الأول كما أطلق عليه  الخديدوى إسماعيل بجانب إنه كان خطاط الحرمين  وكاتب كسوة الكعبة. 

محررى اليوم السابع ومدير المدرسة فى صورة تذكارية مع لوحة عمرها عشرات السنين

معلم خط عربى يعلم أحد تلاميذه

بدأ خليل أغا المقرب من العائلة المالكة خلال عهد الخديوى إسماعيل فى بناء المدرسة التى حملت اسمه بالقرب من مسجد الحسين بالقاهرة لتعليم الفقراء والأيتام  بهدف على اللغة العربية والهوية العربية وتحفيظ القرآن الكريم  والقواعد النحوية ثم تحولت إلى مدرسة ابتدائية  بعد ذلك  فى عام 1905، ثم أعيد افتتاحها ونقلها إلى مقرها الحالى خلال عهد الملك فؤاد  خلال عام 1930  باسم  "مدرسة تحسين الخطوط الملكية خليل أغا " واستقدم  واستقطب أشهر الخطاطين من جميع الإنحاء ليعملوا بها ويشكلون هيئة التدريس بها  ومنهم  الشيخ عبد العزيز الرفاعى الذى لقب بأمير الخطاطين،و الشيخ على بدوي، والشيخ محمد رضوان أفندي علي، ومحمد علي معمار زادة عميد كلية الفنون الجميلة بتركيا، ومحمد إبراهيم الأفندى، ومحمد غريب العربي،سيد إبراهيم عميد الخط العربي وعضو جماعة ابوللو، والخطاط محمد حسني البابا والد الفنانتين سعاد حسني ونجاة الصغيرة، وكذلك نجيب بك هواويني، والخطاط الكبير مصطفى بك غزلان رئيس التوقيع بالديوان الملكي، وخطاط الملك فؤاد وكاتب الكسوة الشريفة، حيث كان خطاطي المدرسة هم من يكتبون الكسوة الشريفة ومنهم محمد مصطفى المكاوي.

ومن خريجي المدرسة أيضا  الخطاط العراقي هاشم البغدادي مؤسس مدرسة الخط العراقية، وحازت شهرة واسعة ومازالت حتى يوم  تتفرد بعطائها وطرازها المعمارى المبهر وما تحتويه من كنوز ولوحات خطية  وتفخر بخريجها ومنهم الزعيم محمد فريد ،والكاتب الصحفى الكبير محمد حسنين هيكل، والكاتب الصحفى احسان عبدالدوس والفنان محمد عوض وغيرهم.

مدير مدرسة خليل أغا يشرح لليوم السابع تاريخ المدرس

مخطوطة نادرة بمدرسة خليل أغا

ويقول عامر سيد عامر:" مدرسة تحسين الخطوط الملكية  المعروفة باسم خليل اغا تعتبر أحد أهم الركائز الثقافية المصرية وركن أصيل من قوتها الناعمة  بما تضمه  من كنوز حقيقية لا توجد فى أى مكان آخر  سواء من خلال لوحات يقدر عمرها بعشرات السنوات وخطوط فريدة مبهرة خطها كبار الخاطيطين ليس فى مصر وإنما فى العالم أجمع  وهى اقدم مدرسة للخط العربي فى الوطن العربي والمحيط الأفريقي منذ عهد الخديدوى إسماعيل وتم بنائها على يد  خليل باشا أغا  عام 1969 وكان مبناها الأول بجوار المشهد  الحسينى ثم انتقلت إلى مبناها الحالى بشارع الجيش عام 1922 وبسبب شهرتها الواسعة يأتى إليها العديد من الطلاب من مختلف دول و والجنسيات الأخرى  والدراسة بها لمدة 4 سنوات للحصول على دبلوم الخط العربي وتتيح المدرسة للطالب دراسة عامين إضافيين "التخصص".

كما أضح عامر أن المدرسة تضم  نحو 31 فصلا ويعمل بها 7  معلمين يدرسون الخط  العربي العربي وفنونه لنحو 78 طالبا وطالبة، وذلك فيما يخص تدريس الخط العربي. 

تاريخ مدرسة خليل أغا للخط العربى

لقاء الوزارة

حملنا أمنيات الطلاب والطلاب  والتحديات التى تواجههم بعد المعايشات التى اجريناها داخل عددا من مدراس الخط العربي وتوجهنا بها إلى وزارة التربية والتعليم، وقال الدكتور وليد عبد الله" مدير عام التعليم الابتدائى بالوزارة والمشرف على مدارس الخط العربي: "هناك اهتمام بالطبع بمدارس الخط العربي فهى ترتبط بالهوية والثقافة المصرية بشكل خاص والعربية بشكل عام لذلك ندعمها ونسعى لزيادتها أعدادها فى كامل محافظات مصر".

الزميلين محمود طه وأحمد جمال الدين مع المسئول عن مدارس الخط العربى بوزارة التربية والتعليم

 

وأوضح مدير عام التعليم الابتدائى، أن الوزراة تمد المدراس بالكتب الدراسية وتتحمل تكلفة  الامتحانات وهناك العديد من التحديات والعقبات التى نسعى للتغلب عليها من خلال جلسات العمل والمناقشات منها توفير أجر لائق للمعلم، ولكن هذا يرتبط بطبيعة المدرسة حيث أن مصروفتها الدراسية لا تزيد  عن 250 جنيها فى العام الدراسى  ولا توجد ميزانية مستقلة يحد من قدرتها على التطوير بجانب عدم وجود آلية أو قناة واضحة للسير فيها تتيح الطلاب من استكمال دراستهم  فى المعاهد والجامعات الحكومية  مما عمل على انخفاض عدد الطلاب بشكل سنوى مستهدا بقوله " قبل عدة سنوات  وتحديدا من10 إلى 15  سابقة كانت أعداداد الطلاب تترواح من 17 إلى 20 ألف طالبا، أما الآن فلا تزيد عن  6 أو 7 آلاف طالب.

وأكد أن وزارة لتربية والتعليم  على استعداد كامل للتعاون مع اى جهة سواء التعليم العالى أو المجلس الأعلى للجامعات وتلبية مطالبهم إن وجدت للسماح للطلاب باستكمال دراستهم الجامعية أو فى المعاهد الحكومية  مطالب بضرورة وضع  بروتوكول مع وزارة التعليم العالي لإتاحة الفرصة امام طلاب مارس الخط لاستكمال دراستهم  أو إنشاء معاهد متوسطة أو عليا للزخرفة  أو عمل أقسام داخل بعض الكليات الفنية  والعمل على إيجاد  دعم مالي مباشر من ميزانية الوزارة لرفع أجور المعلمين وإتاحة المجال للجمعيات الأهلية لفتح فصول خط عربي تحت إشراف الوزارة.

حوار خضير من اليوم السايع

نقابة الخطاطين خضير البورسعيدى : علمت نفسى ذاتيا لأن الكبار رفضوا تعليمي.. إنشاء مدارس خضير البورسعيدى بقرار من الرئيس السيسى تكريم لمشوارى الطويل منذ 60 عام .. بدأت الكتابة فى عمر 4 سنوات فقط 

"ساحر الخط  وشيخ الخطاطين".. القاب أطلقت كلها على خضير البورسعيدى أحد أمهر الخطاطين  ليس فى مصر فقط  بل فى العديد من دول العالم أسمه أصبح علامة على الجودة والإتقان خط بأنامله  العديد من اللوحات  التى يتم تدريسها فى العديد من مدارس  الخط  ويأتي الزوار خصيصا من مختلف الجنسيات لمشاهدة أعماله  بمتحفه  بشارع المعز والتى تزيد  عن 20 ألف لوحة خطية رسمها وخطها عبر سنوات عمره بجانب كسوة الكعبة والمصحف الشريف.

وخلال رحلته الطويلة الممتدة لا يمكن تجاهل توقيعه الشهير على أشهر تترات الأعمال الفنية والسينمائية  فصار توقيعه فى نهاية التتر أحد العلامات الدالة على جودة العمل، كما عاصر خلال رحلته الطويلة فى عالم الخط والتى تزيد على 60 عاما كبار الشخصيات  منهم الرئيس جمال عبد الناصر والسادات وكبار الفنانين بداية من الفنان إسماعيل يس، ورأيه فى فؤاد المهندس، وعبد المنعم مدبولى، وسمير غانم ومحمد صبحي، كاشفا عن الطلب الذى طلبه منه عادل إمام  كما حصد العديد من التكريمات والجوائز الرفيعة محليا ودوليا وحاليا يشرف على أعداد  أجيال جديدة من الخطاطين عبر المدارس التى تحمل اسمه والتابعة لصندوق التنمية الثقافية، وما هو الذى يميز هذه المدراس عن مدارس الخط الأخرى من وجهة نظره، وفي بيت السحيمي حيث يوجد مقر الرئيسى لمدارسه كان لقائنا  بشيخ الخطاطين "خضير البورسعيدى  والذى كشف خلاله عن العديد من النقاط الهامة وإلى نص الحوار:

والدك بحسب ما علمنا كان طبيب وبدأت ممارسة الخط فى سن مبكرة كيف كانت البدايات؟

بدأت الخط العربي فى سن صغيرة للغاية  بعمر الـ4 سنوات  كانت ذلك هي بداية رحلتى مع الخط والتى امتدت لمسيرة قاربت على الـ 60 عاما

كيف؟

الخطاط الكبير يخُط اسم اليوم السابع

الزميلين محمود طه وأحمد جمال بمدرسة الخضير

جانب من الحوار

حوار خضير البورسعيدى مع اليوم السابع

لقاء الخضير مع السيدة جيهان السادات

لقاء اليوم السابع مع الخطاط مسعد خضير

كان ذلك فى شوارع بورسعيد والنضال ضد الاحتلال الإنجليزى وبسبب تأثرى بما كنت أشاهده من مظاهرات وأحاديث سياسية  بين الأهالى تفتح وعييى مبكراورغبت بالمشاركة فأمسكت فرشاة  كاتبا  بالطلاء عبارات تدين الاحتلال وتؤكد على الرفض الشعبي لهم مطالبين برحيلهم  ومنهنا بدأت شهرتى  بين الأهالى فى بورسعيد

مهما كانت الموهبة حاضرة ولكن  الخط العربي له أنواع متعددة وقواعد كثيرة كيف تعلمتها وعلى يد من  ؟ 

بالفعل الخط العربي مقسم إلى العديد من الخطوط  وله قواعد دقيقة فلا تكفى الموهبة وحدها بل الموهبة لابد أن تدعمها الدراسة  ولكن الحقيقة انى لم اتلقى الخط العربي على يد أحد وانما تعلمته ذاتيا لأنه لم تكن هناك رغبة من احد فى تعليمي خوفا من المنافسة وبدأت فى التعلم ذاتيا من خلال كتاب قمت بشرائه من بائع روبابيكا  وبدأت من التعلم منه وخصصت لكل حرف أسبوع كامل لإتقانه .  

وكيف تحولت الهواية إلى احتراف ؟

فى عمر السادسة بدأت فى احتراف الخط والاسترزاق من خلال لافتات المحال التجارية  واثنى على عملى مالك  المحلوتنبأ لى بمستقبل اخبرنى " بأنه سيحتفظ باللوحة وسيتواصل معى بعد أن أحقق شهرة وبالفعل بعد 50 عاما من كتبتى لهذه اللوحة تواصل معى وذهبت إليه وقمت بتصويرها  

كان توقيعك مصاحبا للعديد من  الدرامية الشهيرة ككاتب للتيترات كيف  كانت كانت البداية مع  التليفزيون ؟

كانت ابداية بالصدفة وحدها فلم أخطط لها وانما كان ذلك من خلال ورقة  بخطى متواجدة متواجدة مع أحد أصدقائى خلال تقديمه للعمل بالتليفزيون فتم سؤاله عن كاتبها فدلهم على ومن هنا كانت الإنطلاقة بالعمل فى التليفزيون بأجر 18 جنيها وهو أجر كبير وقتها 

خلال عملك  بالتليفزيون  فى العديد من الأعمال الشهيرة التى تذكر مواقف خاصة بين ابطالها ؟

خلال رحلتى عملت مع النجوم بداة من الفنان الكبير إسماعيل يس وهو فى الحقيقية شخصية جادة ولكنه يتميزبالطيبة الشديدة والبساطة وشاركت فى كتابة العديد من تيترات الأعمال الفنية التى صارت من علامات الدرما مثل الشهد والدموع وليالى الحلمية وغيرها وعشرات المسرحيات  لنجوم الكوميديا ومنهم عادل امام وكان فى  بداياته ولكنى لاحظت اهتمامه بالتفاصيل، وطلب منى كتابه اسمه  بشكل معين  وبالفعل عملت له ما يريد وكان لكل فنان شخصية مختلفة، لكن كلهم كانوا يحرصون على شكل الاسم في القفيش لأنه عنوان النجاح   فالفنان  فؤاد المهندس الذى كان يتميز بالجدية والصرامة خارج بعيدا عن الكاميرات، أما عبد المنعم مدبولي فكان طيبا بشوشا بسيطا  

وماذا عن اللقاءت الرسمية ولقاءتك مع رؤساء مصر ؟
 

الخطاط الكبير الخضيرى البروسعيدى

حوار خضير مع اليوم السابع

قابلت الرئيس جمال عبد الناصر أثناء عملي في الجيش وكان يتميز بالهيبة وله كاريزما كبيرة وبريق خاص فى عينيه وكتبت شهادات تكريم لأبناء اليمن في وقت قياسي، وأثنى على وقتها  قال لي وقتها: “أنت شخصية”. وكانت شهادة أعتز بها  أما الرئيس أنور السادات، فكان بسيطًا جدًا في أحد المواقف أصر أن يشعل لي سيجارة بنفسه أثناء عملي، وكان يتعامل بعفوية شديدة.

كيف جاءت فكرة إنشاء المدارس ؟

فى الحقيقة قرار إنشاء المدرسة يعتبر تكريم خاص ووسام  وتتويج لعملى الطويل لأنه صادر من الرئيس عبد الفتاح السيسى الذى وجه بإنشاء مدارس لتعليم الخط  العربي  بهدف الحافظ على الهوية المصرية والعربية  وتم التواصل معى وتم الإعلان عنها ممن خلال وزيرة الثقافة "إيناس عبد الدايم " هى مدارس  تابعة لصندوق التنمية الثقافية و يتم التدريس بها من خلال طلابي وبإشرافى المباشر

وما الذى تختلف وتتميز به مدارس خضير البورسعيدى عن غيرها من المدراس الأخرى؟

أولا اتبعنا طريقة غير تقليدية، فلم نعتمد طريقة الست سنوات المتبعة فى المدراس الأخرى، ولكن 4 سنوات للحصول على الدبلوم، وسنتان للتخصص، بجانب رفضى الشديد للتعليم بشكل متقطع وجزئى بتعليم حرف حرف، وإنما أبدا مع الطالب من خلال كلمة كاملة أو جملة ومدةالدراسة عامين فقط  للحصول على الشهاة معتمدة

وما هى نسبة النجاح بين الطلاب فى مدارس خضير البورسعيدى؟

100 فى الـ100 % لأن  وجود راسب معناه عدم وجود معلم جيد  أو أن الطالبلم يستوعب كل المعارف وهذا غير موجود فى مدراسى ولا أسمح به  

وخلال عامين فقط يتقن الطالب كل فنون الخط وأنواعهالمختلفة بجانب فن الزخرفة والتذهيب والخطوط النادرة، بجانب خطو طورتها بنفسي، مثل الخطوط الحرة والمودرن.

منذ سنوات و هناك أحاديث كثيرة عن نقابة تجمع الخطاطين   ولكن رغم مرور السنوات لم يتم اشهارها ما لسبب ؟

تم بالفعل الإعداد للنقابة وكان من المتوقع صدورها والحصول على مواافقة البرلمان ولكن جاءت أحداث 2011 النقابة  ولكننا نسعى إلى أدراجها مجددا والحصول على موافقة البرلمان  ونأمل أن يتم  ذلك قريبا  .

هناك مطالب عديدة من طلاب مدراس الخط العربي بالسماح لهم  باستكمال دراستهم فى الجامعات والمعاهد الحكومية ما رأيك؟  وهل من الممكن أن تساهم فى تحقيق هذا المطلب؟

مقارنة أعداد الطالبات فى مدارس الخط العربى

أولا هذا مطلب عادل ومستحق  وهناك اتفاق بالفعل،  لإنشاء “معهد الخط الحسن” بالتنسيق مع وزير الأوقاف أسامة الأزهري. سيكون معهدًا فوق المتوسط كبداية، وقد يتطور لاحقًا إلى مستوى أعلى.

هل تعتبر التكنولوجيا والذكاء الاصطناعى منافسا لمهنة الخط فى الوقت الحالى ؟ 

لا يمكن التسليم بذلك القول ابدا فالخط العربي يعتمد على الإبداع والخيال والإحساس المتدفق المرهف وهى أمور تصعب على الألة مهما عظمت امكانتها الإتيان بها وإدراكها 

بعد هذه الرحلة الطويلة من حياتك وحصد عشرات الجائز والتكريمات ما تقول للخطاطين حديثى العهد والطلاب الجدد؟ 

لا ترضى عن أعمالك أبدا فالذى يرى نفسه وصل لمرحلة الكمال يموت فنيا  فأنا اعتبر نفسي مازلت متعلما واسعى للتعلم بشكل مستمر بمعنى "اللي يرضى عن نفسه يموت فنيًا. أنا لسه بتعلم. كل لوحة جديدة لازم تكون أحسن من اللي قبلها. الخط مش مهنة… الخط حياة".

تحقيق الخط العربي